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早该回归学术初心
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我们国家医学一开始是学习苏联模式;现在学习美国模式,如在学分制,医师规培制,继续教育学分制等等。在美国,医生职称是分两条线的。一条是临床医生:他们占全国医生90%以上,是地位平等的纯粹的医生,只需做临床诊疗工作,没有任何科研或教学任务,他们最高职称是主治医师,当然部分对科研感兴趣的医生也可进行科研工作,但不作强制要求。另一条线是科研医生:只有供职于教学医院的执业医生(约占全国医生总人数的7%~9%)才涉及教授或副教授的评定,选择受雇于教学医院的医生,学术职称与普通大学教师无异,晋升的方式一般都是从助理教授到副教授再到教授,他们才涉及科研、教学。

提示:本帖最后由 liangshusheng 于 2020-3-1 16:05 做过手脚,嘿嘿...

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把已有的东西学好,应该是大部分人的责任。科研让那些有能力也有兴趣的人去做。看看专利局公布的那些专利,有几个是有用的,都是滥竽充数。不务实,看看这次疫情就知道了
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科研要从教育抓起。那些知乎者也的课文应该全部丢弃。多学些科学性的东西,科技才能兴国。
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笑死,乡镇医院搞科研~~什么技术水平,心里没点数的吗
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院内科研竟然都不用发表论文,这不是关起门来玩游戏吗,科研成果谁来认定?靠院内砖家?

提示:本帖最后由 人生苦短 于 2020-2-17 08:51 做过手脚,嘿嘿...

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是的,县及县以下医院就是学习接受知识为主,好好提高技术,搞什么吊毛科研
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课题、论文甚至SCI论文,很多是买的,给钱就能干的事有多大意义?
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那些破课题,屁用都没一个。人都搞死。
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